Образец характеристики на пмпк ребенка с дцп

Хорошо принимает пищу через соску. Проглатывает кашеобразную пищу. Жует кексы, печенье, сухари и т.

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Евгения Гусева Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ Сегодня достаточно часто воспитателям ДОУ приходится писать характеристики на воспитанников для различных целей, в том числе и для представления на обследование психолого-медико-педагогической комиссией, что, к сожалению, случается все чаще. Далее указать были ли длительные перерывы в посещении дошкольного учреждения, по каким причинам. Проживает с перечислить всех, с кем проживает ребенок. Воспитанием ребенка в основном занимается указать. Взаимоотношения родителей с ребенком и воспитание в семье можно охарактеризовать как а демократическое учитывание интересов ребенка; воспитание в нем дисциплинированности, самостоятельности, инициативности ; б авторитарное требование от ребенка беспрекословного подчинения, жесткий контроль всех сфер его жизни ; в попустительское безразличное родительское отношение и отсутствие какого-либо контроля, ребенок предоставлен сам себе ; г гиперопека чрезмерная забота о ребенке, ограждение его от любых трудностей и забот, чрезмерный контроль. Особенности внешнего вида.

Характеристика на ребенка с ДЦП

Волгодонска Даричева Ильи Ивановича Дата рождения: Домашний адрес: ул. Дружбы д. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен. Тонкая моторика У ребенка не скоординированы движения пальцев, умение делать мелкие, точные движения на бытовом уровне.

Особенности восприятия Основные цвета, геометрические формы, величину не знает или путает, не соотносит слово с предметом; испытывает трудности при узнавании объекта; трудности в восприятии сюжетного изображения сюжет в целом не воспринимает, перечисляет изображенное.

Особенности внимания Ребенок не умеет длительно сосредоточиться на каком-либо деле; неспособен к распределению и переключению внимания с одного вида деятельности на другой. Проявляет рассеивание внимания на второстепенное с потерей основного, наблюдаются значительные трудности сосредоточения, недостаточный уровень произвольности внимания.

Особенности памяти Сохранение информации затруднено; преобладает механическая память. При воспроизведении материала постоянно забывает детали, нуждается в наводящих вопросах, привносит вымышленные заимствования, повторяет отдельные фразы, но не может изложить основной смысл, допускает многочисленные ошибки в последовательности воспроизведения, искажает смысл; концентрируется на второстепенных объектах, не улавливает главную мысль содержания.

Особенности поведения Имеют место нарушения поведения, вредные привычки. Доминирующие увлечения и интересы слабо выражены.

Взаимоотношения с окружающими сверстниками и старшими доброжелательные. Адекватно относится к родным, сверстникам. Не умеет подчиняться требованиям взрослых. Работоспособность Работоспособность низкая. Ребенок утомляем, истощаем, рассеян на занятиях, неусидчив.

Наблюдаются резкие колебания работоспособности на протяжении урока, дня, недели, учебного года; темп работы замедлен. Предложения, употребляемые ребенком нераспространенные, неполные; строит высказывания с помощью педагога. Отношение к учебной деятельности Учебная мотивация не сформирована: во время урока на слова учителя не реагирует; не понимает, что во время урока надо сидеть, слушать и работать; играет с учебными принадлежностями, как маленький ребенок.

Принимает направляющую помощь взрослого. Навыками самообслуживания и трудовыми навыками владеет слабо. На уроках ребенок постоянно грызет карандаши, ручки, рвет тетрали, портит имущество. В группе сверстников бывает агрессивен — набрасывается, душит, бьет кулаками, кидается вещами. Илья не контролирует сое поведение на прогулках, в спальне.

Мальчик нуждается в постоянном контроле со стороны педагогов.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ДИЗАРТРИЯ и ДЦП (Марианна Лынская, 2018)

Характеристика на ребенка с ДЦП. IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и. На нашем сайте учителей вы можете скачать Характеристика для ПМПК Пока ребенок посещает 1 класс или 2 класс, надо ему помочь. Образец написания характеристики слабого ученика для прохождения ПМПК, ВТЭК.

Волгодонска Даричева Ильи Ивановича Дата рождения: Домашний адрес: ул. Дружбы д. Кругозор ограничен. Словарь беден, неточен. Тонкая моторика У ребенка не скоординированы движения пальцев, умение делать мелкие, точные движения на бытовом уровне. Особенности восприятия Основные цвета, геометрические формы, величину не знает или путает, не соотносит слово с предметом; испытывает трудности при узнавании объекта; трудности в восприятии сюжетного изображения сюжет в целом не воспринимает, перечисляет изображенное. Особенности внимания Ребенок не умеет длительно сосредоточиться на каком-либо деле; неспособен к распределению и переключению внимания с одного вида деятельности на другой. Проявляет рассеивание внимания на второстепенное с потерей основного, наблюдаются значительные трудности сосредоточения, недостаточный уровень произвольности внимания. Особенности памяти Сохранение информации затруднено; преобладает механическая память. При воспроизведении материала постоянно забывает детали, нуждается в наводящих вопросах, привносит вымышленные заимствования, повторяет отдельные фразы, но не может изложить основной смысл, допускает многочисленные ошибки в последовательности воспроизведения, искажает смысл; концентрируется на второстепенных объектах, не улавливает главную мысль содержания.

Вы можете прикрепить к сообщению не более пяти файлов текст, видео, аудио , объемом не больше 5Мб каждый. Ошибка Прикрепленные файлы Информация персонального характера о пользователях официального сайта образовательной организации хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных.

Ее часто требуют на ПМПК, при оформлении попечительства, лишении родительских прав и т. Характеристика должна быть нейтральной, констатирующей факты, без оценочных выражений. Для чего нужна х арактеристика на ребенка от воспитателя детского сада — примерный план и образцы, читайте далее в статье.

Характеристика на ребенка в ДОУ от воспитателя

Бытовые условия. Социально — бытовые условия семьи удовлетворительные, материальное положение среднее. Другие сведения о ребенке любая дополнительная информация Ребенок имеет недостаточный уровень знаний о себе, своей семье, окружающем мире. Кругозор ограничен. Навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, слабо ориентируется в основных понятиях времени, затрудняется в установлении причинно-следственных отношений между явлениями действительности.

Характеристика на ученика 1 класса с ДЦП на МПК

Семенова Кошевого, д. Ранее не посещал детский сад. В учебном году Егор находился на индивидуальном обучении. Период адаптации к обучению проходил трудно, но достаточно спокойно, чему способствовала привычная домашняя атмосфера. И хотя у Егора преобладала положительная учебная мотивация, в течение первых месяцев обучения наблюдались повышенная усталость, проявления беспокойства, суетливости, повышенной плаксивости. Двигательные нарушения, ослабленный мышечный тонус ограничивали предметно-практическую деятельность, затрудняли манипуляцию с предметами, в т. Движения неловкие, неуверенные, руки напряжены. Мелкая моторика совершенствуется плохо, неловкость рук особенно заметна при письме — карандаш, ручка, линейка выскальзывают из рук, падают, темп письма очень низкий. Речь у ребёнка негромкая, некоторые слова проговаривает с трудом.

Морально-эстетические качества. Выводы и рекомендации.

.

Пример психолого-педагогической характеристики на воспитанника ДОУ

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с интеллектуальной недостаточностью
Похожие публикации